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详解德国教育体系:从基教到高教

http://liuxue.eol.cn  来源:搜狐  作者:戴玉刚  2008-03-19    

  在德国人的传统意识中,教育3pt 3糡EXT1涸桑fy } >  3糰ph;1涸机人倒⒀U贾鞯嫉匚唬搅⒀<伲壳敖鲇2900所。鹿说多数人承认,拇天赋是有差别的,拇是分三六九等的。因此说学校的设置不仅是逐渐递进的,而且在接受完基础3pt之后还可针对自己的情况选择不同的学校进行专门的学习。3糰ph;1;1;1 →人档难}3pt时间比较长,一般从基础学科开始至完成高等3pt的博士学位,最快的也要20年。3糰ph;1 →人档某醯三3pt是在小学里完成的,大家都接受同样的3pt。一般为4年,生源是6~10岁的儿童。说法律规定家长必须送子女去小学学习。孩子一到入学年龄,地方糡EX就会在开堪,给孩子的父母来函,即筱、帮助、督促家长送孩子去小学,并申明在办理过程中如果遇到困难,可向糡EX有关部门寻求帮助。小学3pt一般含有学习语言、数学、美术、音乐、体育、手工及宗教等的课程。小学是公立3pt的第一阶段。3糰ph;1 4年之后,家长将根据学生的兴趣、爱好、能力、特长和成绩择校。是上国民学校、实科学校,还是完全中学。说人认为,儿童修完基础学校后应当进入最适合于他们学习能力的学校就读。学习差、动手能力强的贫民子弟多上国民学校。学习中等、爱动手操作的学生上实科学校。学习好、今后想从事科研的人上完全中学,以便将来能直接升入大学。80年代产董了综合学校。它试图消除三类学校间的差距,给人人以均等的3pt机会。3糰ph;1 ⊥耆醒ае莆9年,完全中学5~10年级属中等3pt领域的第一阶段,学生享受义务3pt,11~13年级是完全中学的高级阶段,这一阶段实行课程制。完全中学以毕业证书考试告终,学生通过这一考试后即可进入大学学习。实科学校是一种继续学校,实科学校的修业期为6年,学生年龄一般为11~16岁。说的实科学校于18世纪初就出现了,是一种既有普通3pt性质,又具有职业教育性质的新型学校。3糰ph;1 ∩鲜隼嘈脱1怀莆械冉逃谝唤锥危械冉逃诙锥渭劝ㄆ胀ㄑ#舶ㄖ耙笛!F胀ㄑJ侵竿耆醒Ц吣昙叮耆醒в址治胀ǖ暮吞厥獾牧街帧F胀ǖ陌埃汗诺溆铩⑾执铩⑹А⒆匀豢蒲А⒁衾滞耆醒АL厥獾陌ǎ壕谩⒓际酢⒓艺陀А⑴┮怠⒎闹耆醒А⑵战逃胫敖探岷系乃匚钠局醒А8骼嗤耆醒蔷哂薪艹霾拍艿难辉级≈械难!V耙笛0ǎ核熘频闹耙笛!⒅耙底ǹ蒲!⒅耙到扪!⒆ǹ蒲氖悼蒲4蠖嗍弦档谋囟裂!B国人担扛龉穸急匦虢邮芡12年义务3pt,否则不得就业。3糰ph;1 →人到逃逑档牡谌妒歉叩三3pt。高等3pt不校有大学和各种专科大学之分,即学术性大学。学术性大学一般被认为水平高、贡献大、学术地位高。学术性的院校包括:综合性大学、技术性综合大学、医学院、兽医院或体育、教会、哲学、神学院以及师范、教育科学学院等。此外,还有联邦国防军设的综合性大学和远距离大学。艺术院校和实用性的高等专业院三类。 aph;1涸患绦逃曲人到逃逑抵械牡谒募叮彩亲詈笠患丁Kǎ汗翊笱А⒅耙挡瓜把!⒐裱R剐!⑹悼蒲R剐!⑼耆醒б剐:椭耙党扇酥醒А aph;1涸簧鲜龃碜鄹丛拥凝3pt结构使得为每个人提供适应的3pt成为可能。它保证了人们能够不受时间、地点、年龄、学历的限制,终身接受教育。总的来看,说的3pt体制,结构是非常自由、实用的。这与信奉自由1濉⑽癖厩笫档牡鹿幕臣壑档墓勰钍窍辔呛系摹 aph;1涸皇芪幕壑倒勰畹挠跋欤人翟诮逃谌莺褪抵噬侠粗厥痈鲂缘暮托撤⒄梗缭18世纪,被誉为“科学教育学奠基人”的德国著名教育家、心理学家和哲学家赫尔巴特就曾警告教育者“不要进行过度的3pt,要避免运用一切不必要的强制,这样的强制可能使儿童无所适从,可能抑制他们的情绪,毁灭他们的乐趣;同时这还可能毁灭他们今后对童年的美好回忆……” aph;1涸机人到逃谥厥痈鲂苑⒄沟幕∩希骨康鞲鎏宥陨缁崴械5脑鹑危8浩鹕缁崴秤璧闹厝危鎏逵直匦胗涤幸欢ǖ哪芰ΑS谑曲人档凝3学内容很多是涉及家乡的历史、地理发展过程。所举实例也是以本国的内容为主。同时受实用1逅枷氲挠跋欤彩茄缁嵘钪行枰私獾亩鳎映浴⒑取⑼妗⒗帧⑿械讲斡肷缁帷⒄巍⒕鸵档榷蓟岢晌逃哪谌荨N┐笱闹睹妫堑难劢纾;箍枇诵矶嗫缪Э频目纬糖易⒅匮Э浦涞南嗷ド感浴 aph;1涸坏鹿慕逃胰衔=萄ё罨〉娜挝袷谴谥丁⒐鄣恪⒓寄苡爰记桑慌嘌宰ㄒ抵兜睦斫饽芰Α⒍灾恍晕侍獾拿枋瞿芰Γ欢愿髦治侍饨饩龅钠兰勰芰σ约霸谔囟ɑ肪诚掠τ弥兜哪芰ΑM被褂ο蜓谏缁嵝孕形卣骱托形绞剑醚ü胨私涣鳌⒍曰肪车姆治觥⒍岳返姆此肌⒍韵质滴侍獾墓鄄炷芗岸晕蠢吹恼雇パЩ崛鲜恫⒎⒄棺晕姨爻ぃ械F鸲陨缁岬脑鹑巍 aph;1涸淮19世纪初期开始,教学内容就分为学术性和普及性的两轨制。小学和国民学校的课程是普及笥的,而完全中学作为大学的预备阶段,其教学内容则属于学术性的。通过60年代末期的改革,这种教学内容上的差别被缩小了。现在,凝类学校教学内容的主要差别在外语课上。国民学校只设一门英语为必修课,实科学校,设一门必修和一门选修课,完全中学则开三至四门外语课。 aph;1涸皇苊褡1逅枷氲挠跋欤诘鹿赣锟伪甘苤厥印B1~10年级课程中,母语课始终是课程时数最多的,为1621节。从小学3年级开始的数学课次之,为1467节。即使在完全中学年级的学程制中,母语课、一门外语、数学和一门自然科学课程也是必修课。毕业考试的四门考试科目中,母语课是必选科目,使民族1濉⑷说1逅枷肷傅浇萄Э伪局小 aph

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